Konsollar neden bu tür gruplara ayrılmalıdır? Ne tür konsollar var? Üç grup konsol

Bölümler: Rus Dili , Yarışma "Ders Sunumu"

Sınıf: 5

Ders için sunum

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Ders türü– yeni bilginin edinilmesi.

Ders temel bir model üzerine kuruludur ve üç ana aşamadan oluşur:

1. Motivasyonel yönelim aşaması (bilginin motivasyonu, bilginin güncellenmesi ve hedef belirleme)
2. Anlama aşaması (yeni bilginin özümsenmesi)
3. Yansıtıcı-değerlendirici aşama

Yeni bilginin edinilmesi gerçekleştirmeye, motivasyona ve hedef belirlemeye dayandığından dersin yapısı rasyonel olarak seçilmiştir; yeni materyalin anlaşılması ve yansıtılması aşaması da gereklidir. Derste öğrencilerin öneklerin sözcüksel anlamlarını ve doğru yazılışlarını belirleme konusundaki bilgi ve becerilerinin geliştirilmesine odaklanıldı.

Hedef:öneklerin sözcüksel anlamını belirlemeyi öğrenin, bunları doğru yazmayı öğrenin.

Görevler:

• eğitici: Yazımlarına bağlı olarak üç grup önek hakkında fikir verin.
• Gelişimsel: çeşitli aktiviteler yoluyla öğrencilerin yazım kurallarına dikkat etme ve bilişsel yeteneklerinin geliştirilmesi.
• eğitici: ders sırasında ahlaki eğitim verin, iletişimsel ilişkileri geliştirin.

Teçhizat: bilgisayar, projektör.

DERSLER SIRASINDA

Kelimenin her bir kısmı bir şeyi ifade eder, bir anlam taşır, bir şeye hizmet eder.

AN Tikhonov

I. Organizasyon anı

Selamlar. Numarayı ve sınıf çalışmasını kaydedin.

II. Tekrarlama

1. Bir kelime oluşturun (Slayt 2)

– Dersimize küçük bir inşaatla başlayacağız. Sözü toplayalım.
– Git kelimesindeki öneki, ikinci kelimedeki kökü, kelime öğretisindeki son eki ve sonunu alın. Hangi kelimeyi aldın? (Tekrarlama)
– Şimdi dersimizin epigrafına dikkat edin. (Slayt 3)
“Rus Dili Okul Açıklayıcı Sözlüğü” nün yazarı A.N. Tikhonov şunları söyledi: “Bir kelimenin her kısmı bir şeyi ifade eder, bir anlam taşır, bir şeye hizmet eder.” Bu ifadenin yazarı kelimenin hangi kısımlarını kastetti? Onlara isim verin.
– Bir kelimede önemli yerleri vurguladığımızda nasıl bir analiz yapıyoruz?

2. Kelimelerin biçimsel analizi: konuşalım, konuşalım, istasyon, atış, yolsuz, sazlıklarda. (Slayt 4)

(Karşılıklı kontrol)

– Yazılı kelimeler arasında bulunan fiili adlandırın.
– Oluşum yöntemini belirleyin.
– Fiil oluşturmanın hangi yollarını adlandırabilirsiniz? Örnekler ver.

3. Ders kitabıyla çalışmak

– Sayfadaki ders kitabını açın. 19, egzersiz yapmayı düşünün. 615.
Amaç, fiil oluşturmanın ana yolu olarak önek yöntemi fikrini pekiştirmek ve öğrencileri öneklerin anlamını belirleme konusunda eğitmektir.
– Ele alınan örneklere dayanarak hangi sonuca varabiliriz? (Her önekin bir anlamı vardır, bir anlama gelir)
-Önek neye denir? Bu neden kelimenin önemli bir parçası?
- Dersin konusunu yazalım. (Slayt 1) Konuya göre dersimizin amacını belirleyin.

III. Yeni materyal öğrenme

– Ders kitaplarının 21. sayfasını açın, metni dikkatlice okuyun ve yazımlarına göre önek gruplarını yazın.
– Önekler yazılışlarına göre hangi gruplara ayrılır? (Slayt 5)
– S/s'lerde öneklerin yazılmasını ne belirler? Yolsuz kelimesindeki önekin yazılışını açıklayın.
– “Morfemlerin anlamı sözlüğünden” her grup için örnekler yazın.

Muayene.

IV. Konsolidasyon

1) Metni anlamlı bir şekilde okuyun. (Slayt 6)

2) Metnin konusunu belirleyin.

(Metin sadece belirli bir kırlangıçtan bahsetmiyor. Mitriy dede tüm kırlangıçların davranışlarını açıklıyor. Ayrıca bu parçada doğaya ve tüm canlılara ilgi duyan insanlardan bahsediliyor. Dolayısıyla metnin teması “Kırlangıçlar ve insanlar” oluyor. .”
– kırlangıçlar bir kişinin yanında yaşar ve genellikle istemsiz olarak onun yardımını güvenle kullanır;
- doğayı gerçekten sevebilen, onun hakkında çok şey bilen ve örneğin kuşların davranışlarını açıklayabilen gözlemci bir kişi.)

3) Metinde kullanılan konuşma türünü belirleyin. (Açıklama ve akıl yürütme unsurları içeren anlatım: Yazarın başına gelen bir olayla ilgili hikaye; kırlangıçların davranışının açıklaması; kırlangıcın neden bu şekilde davrandığına dair bir akıl yürütme.)

4) Metne nasıl başlık verebilirsiniz? (“Akıllı Kırlangıç”)

5) Egzersiz 618 için 2 numaralı görevi tamamlayın.

6) Kontrol edin.

– Bu metindeki kelimelerde hangi önek grubuna rastlamadık?
– Morfemik analiz için size verilen kelimelerden eksik gruba karşılık gelen kelimeleri adlandırın. (Privokzalny)
– Bu kelimedeki önekin yazılışını nasıl açıklayabiliriz?

V. Ödev(Slayt 7)

1) Alıştırma 619
2) Önek yazmayla ilgili kuralı öğrenin (s. 21)

VI. Refleks(Slayt 8)

- Dersimizin epigrafını hatırlayalım.
– Bugün kelimenin hangi kısmı hakkında konuştuk?
– Bu morfem hakkında yeni ne öğrendiniz?
- Ne öğrendin?

VII. Ders özeti(Slayt 9)

Kelimeyi toplayın:

Benim köküm fiyatta, -
Makalede benim için öneki bulun.
Son ekimi not defterinde gördün,
Yine de – günlükteyim ve dergideyim! (Seviye)

Ders için notlandırma.

Önekleri yazarken ortaya çıkan sorunlara bağlı olarak tüm önekler aşağıdaki gruplara ayrılabilir.

İlk grup en sorunsuz olanıdır. Bunlar her zaman aynı şekilde yazılan öneklerdir: in-, in-; vzo-; Sen-; önce-; arka-; izo-; üzerinde-; altında-; o-, hakkında; itibaren-; pa- (sadece stres altında - sel, üvey oğul); tekrar-; İle; altında; alt-; pra-; ön, ön; dis-; s-, ortak-; su-; y- ve diğerleri.

İkinci grup ise, kendisinden sonra gelen harflere “düzeltilerek” yazılan öneklerdir. Bu olmadan- - olmadan-; vz- - hepsi-; voz- -vo-; şuradan-; alt- - alt-; kez- - dis-; gül- - büyüdü-; aracılığıyla- - aracılığıyla-.

Elbette yazarken nasıl değiştiklerini hatırlıyorsunuz. Bu kuralı kendiniz formüle edin, ancak o zaman okumaya devam edin.

Bu önekleri taşıyan kelimelerde s zayıf konumda (sessiz olanlardan önce) yazılır.

Bu kuralla uğraşılan pek çok şey var, ancak en zoru bu değil. En zor konsollar hangileri? Kendinize cevap verin ve ancak o zaman daha fazlasını okuyun.

Eğer düşündüyseniz haklısınız: yazımı anlama bağlı olanlar. Bu ön ve ön.

(Daha az "yanlışlıkla" olmayan not- ve nim- öneklerini biraz sonra ayrı ayrı ele alacağız.)

Yani üç grup konsol. Ezberlemeyi kolaylaştırmak için onlarla bir işaret yapabilirsiniz ve çizmeyi seviyorsanız onları daha ilginç bir şekilde tasvir edebilirsiniz. Örneğin, üç grup önek şeklinde - üzerinde yazıtların bulunduğu büyük pankartlar taşıyan adamlar: "Hep aynı şekilde yazılırız!", "Sonraki ünsüze bağlıyız!", "Anlama göre yazılırız!"

Ön hazırlık ile dikte. Önce birinci grubun öneklerini içeren kelimeleri metinden, sonra ikinci grubun öneklerini, sonra da üçüncü grubun öneklerini yazın. Bundan sonra metinden size zor gelen kalan kelimeleri yazın, ezberleyin ve ardından metni dikte ederek yazın.

Şirkette geçirilen zamanın keyfi büyük ölçüde şirkette yetenekli hikaye anlatıcılarının bulunup bulunmadığına bağlıdır. Amerikalı yazar Bel Kaufman, iyi bir hikâye anlatıcının nasıl olması gerektiğine dair düşüncelerini dile getiriyor.

"Dinleyicilerinize karşı dikkatli olursanız, onları rahatsız etmezsiniz, dini inançlarına küfretmezsiniz, yerleşik davranış kurallarını ihlal etmezsiniz veya birinin onurunu aşağılamazsınız... Kendinize çok yaygın bir düşüncesizliğe izin vermeyeceksiniz - bunu yapmaya çalışmayacaksınız. sohbeti tek başınıza devralın, herkese fark ettirmeden, orada bulunanlardan yalnızca birine hitap etmeyeceksiniz... Doğanın canlılığı, oyunculuk yeteneği, zeka, taklit sanatı her insana doğal olarak verilmez... Ve eğer sıkıcıysa Kayıtsız insan mükemmel bir hikaye anlatıcı olamaz, en azından sıkıcı olmamayı öğrenebilir."

Bu hikayeye, iyi bir hikaye anlatıcısının ve genel olarak "toplumun ruhu" olarak adlandırılan bir kişinin ne olması gerektiğine dair kendi düşüncelerinizi ekleyin.

Ön hazırlık ile sunum. Metni oku. Önce birinci grubun, sonra ikincinin, sonra üçüncünün öneklerini içeren kelimeleri yazın.

Daha sonra size zor gelen diğer tüm kelimeleri yazın ve hatırlayın.

Yazılan tüm kelimeleri kullanarak metnin bir özetini yazın. Turist davranışına ilişkin kendi değerlendirmenizle bitirin.

Pek çok güzel tarihi eser kentte, turistlerin belli bir kısmının antik surlara kendi adını yazdırma çabalarıyla mücadelede önemli bir sorun yaşanıyor. Bir turizm kompleksinin yönetiminin, hem turistlerin bu acil arzusunu tatmin etmeyi hem de mimari yapıların duvarlarını korumayı başararak zor durumdan bir çıkış yolu bulduğunu söylüyorlar. Bu amaçla adını yazdırmak isteyen herkesin özel olarak getirilen ahşap bir panoya imza atabileceği açıklandı. Aynı zamanda herkesin resimlerinin manastır bodrumlarında özenle saklanacağı garanti edildi. Bu panoların olağanüstü bir oranda dolduğu söyleniyor. Ve duvarlardaki resimler tamamen kaybolmadı, ancak önemli ölçüde daha azı vardı.

Ön eklerin yazımı.

Görev hemen kontrol edilir beş tüzük Her biri kendi içinde çok kolaydır ancak içlerinde kafanın karışması oldukça mümkündür. Sürekli eğitim olmadan mükemmel sonuçlar beklemeyin!

Her cevap seçeneği, tek bir kuralla birleştirilen üç kelime içerir. Her cevap seçeneği, tek bir kuralla birleştirilen üç kelime içerir.

Değiştirilemez önekler.

Nasıl telaffuz ederseniz edin, her zaman aynı şekilde yazılırlar:

RUS İNŞAATLARI:
içinde- (sen-)
önce-
arka-
İle-
üstünde-
hakkında-
itibaren-
tekrar-
İle-
altında-
İle-
y-

YABANCI DİL BAŞKANLARI:
anti
kemer
de-
dis-
dis-
içinde-
tezgah-
tekrar-
alt
eski-

Ayırt etmek!

B ve b'nin yazılışı.

İpucu.

Ъ ve ь her zaman ünsüzlerden sonra sesli harflerden önce gelir E, Yo, Yu, ben, ve ayrıca b için Ve.

Tuzak!

Kaydetmek, daraltmak için – bu Ъ ve ü harfleri önlerine yerleştirilmemiştir. İki dilli - ilk bölüm bir ünsüzle bitmiyor.

Z veya S ile biten önekler.

z-/s-'deki Rusça önekler yazılı Bu yüzden, Nasıl duyuldu yani fonetik prensibe göre.

Bu prensipten bir kural türetilmiştir: önekten sonra sesli bir ünsüz varsa, sonunda з-, sessizse - s- yazılır.

Hatırlamak!

Birçoğu, sessiz ve sesli ünsüzler konusundaki cehaletten muzdariptir.

Ch, Shch, C- Her zaman sağır.

Telaffuzunuzu test edin!

çok fazla

Tuzak!

DIS- yabancı dil öneki olduğundan yazılı olarak değişmez.

Ayrımcılık #1!

Birleşik kelimelerde ( pedagoji enstitüsü, spor malzemeleri) Ve ilk bölüm bir önek değil kök olduğu için korunur!

Ayrımcılık #2!

Kaldırmak, geri çekmek ama kaldırmak, kaldırmak, bakmak, çıkarmak.

PRE- ve PRI- önekleri.

Ayırt etmek!

Hatırlamak! Bu kural birçok yabancı kelimeyi veya kökeni her zaman belli olmayan kelimeleri içerir. Bunları öğrenmeniz gerekecek!

Eylem algoritması.

1. Her seçenekte kelimelerin hangi kurala göre gruplandırıldığını belirleyin.

2. Yanıt seçeneklerinde istisnaları bulun ve eksik yazımları ekleyin.

3. Kalan eksik harfleri kurala göre ekleyin.

İpucu. PRE- ve PRI- kuralıyla başlamayın. Bu en zor olanıdır, bu yüzden onu tatlı olarak saklayın.

Ayrıca önek yöntemini açıklayan kelime oluşturma yöntemleriyle ilgili bir makale de ilginizi çekebilir.

Görevin analizi.

Hangi satırda, boşluğun olduğu yerde tüm kelimelerde aynı harf yazılıdır?

1) hafta..çift, değil..tanıdık, doğmuş..doğmuş

2) pr..rotasyon, pr..form, pr..yetenekli

3) yürü..yürü ve..vert, di..orantı

4) yanlış..bilgi, bilgilendirmek..bilgilendirmek, kötü şöhretli..

İlk varyant, yazılı olarak değiştirilemeyen bir ön eke sahip sözcükleri sunar, ikincisi PRE-/PRI- öneklerini, üçüncüsü Z-/S- öneklerini, dördüncüsü ise ünsüz öneklerden sonra Y/I'yi sunar.

PRE- ve PRI- yazımını bırakalım.

Seçenek 1.

hafta..hafta NEDO- değişmez önekinde O harfi eksik, tanıdık değil– NOT-'yi atarız, değişmeyen O- öneki kalır, h...doğmak– ZA- öneki.

Seçenek #3.

Kelimedeki yabancı dil öneki DIS- ile başlayalım di..proporia. Bu önek yazılı olarak değişmez. Geriye kalan sözlerle duyduklarımızı aktarıyoruz: hızlanma ve patlama.

Seçenek numarası 4.

Rusça olmayan bir önek arıyoruz. Bir kelimeyle yanlış bilgi DEZ-'yi buluyoruz, yani ondan sonra I- yazıyoruz. Bir kelimeyle bilgi vermek sesli harfle biten bir önek kullanılır, bu nedenle kökte I-'yi de tutarız. Ve kelimenin içinde ünlü Rusça Bez- öneki I-'yi Y- olarak değiştirir.

Seçenek #3.

Önceki üç versiyonda aynı yazımları eklemedik. Böylece, doğru cevap No. 3. Hadi kontrol edelim. Pr..döndürme(=tekrar bir eyaletten diğerine gitmek) , pr..eğitim (=tekrar Yapmak) , pr..yetenekli(=çok, ön-).

Pratik.

1. Hangi satırda her üç kelimede de aynı harf eksik?

1) p..yaz, anlaşmayla..anlaşma, pos..dün

2) ra..güvenerek, aktif ol, içinde..hatırla

3) pr..form, pr..nahoş, pr..takip

4) altında..oyun, süper..ilginç, kötü şöhretli..tanınmış

2. Hangi satırda her üç kelimede de aynı harf eksik?

1) değil..bitti, sürükleyin ve..verin

2) p..söyle, p..nick, değil..görünüşte

3) pr..artış, pr..tutku, pr..flaş

4) bir kez..kaymak, olmadan..benzersiz, açık..oynamak

3. Hangi satırda her üç kelimede de aynı harf eksik?

1) w..sık sık, n..en iyi, pos..dün

2) tarih öncesi, eylemsizlik, bilinmiyor..

3) uygulama..teklif, pr..göl, pr..büyük

4) yapmak..yapmak, (ışığın) içinde..şişmek, yapmak..düşünmek

Önek, bir kelimenin yeni kelimeler oluşturmaya yarayan ve onlara ek anlam tonları veren önemli bir parçasıdır. Genellikle kökün önünde bulunur, ancak arkasında da bulunabilir. Kural olarak, kelimeler bir önek içerir, ancak bazen birkaç tane olabilir.

Yazılışına göre bölme

Yazılışına bağlı olarak Rusçadaki önekler üç gruba ayrılır.

• İlkinin yazılışı her zaman aynıdır, yazım geleneklerine tabidir ve kelimenin nasıl telaffuz edildiğine bağlı değildir. Örneğin “girmek” fiili. "v" önekiyle başlar. Telaffuz edildiğinde onun yerine [f] sesini duyarız. Ancak “v” harfini yazıyoruz çünkü kuralı biliyoruz. Bu, dilbilimde uzun süredir yerleşmiş olan ve bizim tarafımızdan kural olarak algılanan yazım normudur. Bu tür önekler Rusça'da yaygındır. Bunlar vy- (sonuç), do- (ekleme), under- (kötü niyetli), ön- (önceden belirleme) vb. öneklerdir. Genellikle konunun bu bölümü okulda çocuklara öğretildiğinde, herhangi bir özel zorluğa neden olabilir.
• Z-/s- harfleriyle biten morfemler. Bu bez- (düşüncesiz), bez- (etkisiz), is- (işlevsel), iz- (seçilmiş), vb. Rusça'daki bu tür önekler, tamamen s-: do önekiyle karıştırılmamalıdır. Ve elbette şunu hatırlamak önemlidir: Rus dil biliminde з- öneki yoktur! Ve örneğin “sağlık” kelimesinde “z” harfi kökün bir parçasıdır. Rus dilinde bu önekleri düzenleyen bir kuralı daha hatırlayabilirsiniz: Kök sessiz bir ünsüzle (program) başlıyorsa bunların sonuna “s-” ve sesli bir harfle başlıyorsa “z-” yazarız: ( sınırlamak). Kural, bir kelimede birden fazla önek varsa da geçerlidir. Çocuklar bunu iyi öğrenirlerse bu tür biçimbirimlerle kelimeleri başarıyla yazacaklardır.
• Üçüncü grubun önekleri oldukça “kaygan” ön ve ön eklerdir. Kullanımlarının özelliği, okul çocuklarının yalnızca yazım kurallarını öğrenmeleri değil, aynı zamanda bir önekin bir kelimeye verdiği anlam tonlarını da ayırt edebilmeleri gerektiğidir. Üstelik Rus dilinde bu anlamı her sözcük için doğru bir şekilde belirlemek mümkün değildir. Yani "pri-" ile "stick" yazdığımız açıktır, çünkü katılımın anlamı açıktır. “Kıyı” - “pri-” öneki yakınlık anlamına gelir. “Interrupt” fiilindeki “pre-” morfemi, anlam olarak “pere-” (interrupt) kelimesine yakındır. Neden “özel”i “i”, “ilaç”ı ise “e” ile yazdığımızı nasıl açıklayabiliriz? Konunun anlaşılmasını ve doğru yazılmasını zorlaştıran, birçok kelimeyi gruplara ayırmanın mantıksal işaretlerinin olmamasıdır.

Kökene göre sınıflandırma

Kökenlerine bağlı olarak, Rus dilindeki tüm önekler orijinal ve ödünç alınmış olarak ikiye ayrılır. Yabancı dillerden özellikle büyük gruplar Latince ve Yunancadır. İlki şunları içerir: süper (süper model, süper ilginç, süper hızlı), post-, sub-, in-, vb. İkincisi: para- (paranormal), hiper-, meta- vb. Genel olarak öğrencilere açıklayabilirsiniz: "a" ile başlayan tüm önekler bize Yunanca'dan geldi. Ayrıca dilbilimde kesin ve matematiksel bilimlerin gelişmesiyle birlikte özel bir SI önekleri grubu tanımlandı. Geri kalanı aslen yerlidir.

Eğitim ve yazıya göre sınıflandırma

Rus dilinin öneklerinin çoğu aslında böyleydi. Bazı kısımların edatsal bir kökeni vardır, yani. edatlardan öneklere geçti. Bu morfemin rolünün bağlaçlar tarafından oynandığı nadir durumlar vardır. Genellikle önekler köklerle birlikte yazılır. Ancak, kısa çizgiyle ayrıldıkları zamanlar da vardır.

Konsol– bir kelimenin başlangıcında kökten önce duran ve kelimenin anlamını tamamlamaya veya değiştirmeye hizmet eden önemli bir morfem (kelimenin bir kısmı).

Rus dilinde, çeşitli önek türlerini farklı sınıflandırmalara göre ayırmak gelenekseldir.

Yazıma göre önek türleri

Yazımlarına göre önekler 3 büyük gruba ayrılır:

• Değiştirilemez önekler. Bu, kelimenin köküne veya anlamına bakılmaksızın her durumda aynı şekilde yazılan tüm önekleri içerir; değişmezler. Örneğin: in-, do-, for-, pre-, over-, vb.
• Değiştirilebilir ekler. Bu grup, ile biten tüm önekleri içerir. z-/s-: olmadan-/bes-, voz-/vos-, raz-/ras-, roz-, ros-, vb. Ön ekin sonunda hangi harfin yazılacağı (z veya s) önekin ilk harfine bağlıdır. kök. Kök sesli kökle başlıyorsa z, sessiz kökle başlıyorsa s yazarız. Örneğin: canlandır (r – sesli), yeniden bağlan (s – sessiz).
• Semantik önekler. Yazımı anlama bağlı olan yalnızca iki önek vardır (dolayısıyla grubun adı): önekler ön ve ön. Kelimenin yaklaşık anlamı varsa ( Gelmek), katılımlar ( bağlamak), eylemin eksikliği ( yatmak), eylemin tamamlanmasını sağlar ( ortaya çıkarmak), mekansal bitişiklik ( bitişik), yazılmış en-. Konsol ön"çok" anlamına gelen (örneğin, en nahoş - çok nahoş) ve anlamında önekin kullanıldığı kelimelerle yazılmıştır. tekrar-(kesme - kesme).

Menşeine göre konsol türleri

Kökenlerine göre önekler iki büyük gruba ayrılır.

• Başlangıçta Rusça önekler: in-, na-, po-, under-, ros-, for-, vb.
• Zarf edatlarından oluşan önekler. Örneğin: uluslararası (arasındaki önek “arasında” edatından oluşur).
• Eski önekler: büyük-, pa-, vb. Örnekler: büyük-büyükbaba, üvey oğul.
• Yabancı konsollar. Bu önek grubu yabancı kelimelerden oluşmaktadır. Orijinal Ruslardan ayırt edilmeleri oldukça kolaydır: karşı, trans, kemer, inter, anti, vb.

Bu nedenle, Rus dilinde öneklerin iki kritere göre sınıflandırılması vardır: yazım ve kökene göre. Yazılışına göre üç grup önek vardır: değiştirilemez, değiştirilebilir, anlamsal. Kökenlerine bağlı olarak, üç grup önek ayırt etmek de gelenekseldir: edatlardan oluşan yerli Rusça olanlar ve yabancı önekler.